Шта је интелектуална онеспособљеност

Интелектуална инвалидност одговара кашњењу когнитивног развоја неке деце, што се може уочити потешкоћама у учењу, малој интеракцији са другим људима и немогућности обављања једноставних и одговарајућих активности за њихов узраст.

Интелектуални инвалидитет, такође назван ДИ, развојни је поремећај који погађа око 2 до 3% деце и може се догодити због неколико ситуација, од компликација током трудноће или порођаја, до генетских промена, као што су Довнов синдром и крхки Кс синдром, на пример. Откријте које су карактеристике крхког Кс синдрома.

Овај поремећај могу уочити родитељи или наставник у школи, међутим, лечење мора да ради мултидисциплинарни тим са циљем да стимулише све когнитивне функције, фаворизујући процес учења и односе са другим људима. Стога је важно да дете има директно и стално надгледање од стране педијатра, логопеда, педагога и психотерапеута, на пример.

Како се идентификује

Интелектуални инвалидитет је могуће идентификовати свакодневним посматрањем дететовог понашања. Обично она не показује исто понашање као и друга деца исте старости, и увек је потребно да одрасло или старије дете буду у близини како би помогли у обављању неке акције, на пример.

Обично деца са интелектуалним тешкоћама имају:

Потешкоће у учењу и разумевању;
Потешкоће са прилагођавањем било којем окружењу;
Недостатак интересовања за свакодневне активности;
На пример, изолација од породице, колега или наставника;
Потешкоће у координацији и концентрацији.

Поред тога, могуће је да дете има промене у апетиту, претерани страх и није у стању да обавља активности које су раније могле.

Главни узроци

Најчешћи узрок интелектуалне неспособности су генетске промене, на пример Довнов синдром, крхки Кс, Прадер-Вилли, Ангелман и Виллиамс, на пример. Сви ови синдроми се дешавају због мутација у ДНК, што може резултирати, између осталих симптома, интелектуалним онеспособљењем. Остали узроци интелектуалне инвалидности су:

Пренаталне компликације, то су они који се дешавају током трудноће, попут малформације плода, гестацијског дијабетеса, употребе лекова, пушења, алкохолизма, употребе дрога и инфекција, попут сифилиса, рубеоле и токсоплазмозе;
Перинаталне компликације, који се дешавају од почетка порођаја до првог месеца бебиног живота, као што су смањено снабдевање кисеоника у мозгу, потхрањеност, недоношења, мала порођајна тежина и јака жутица новорођенчета;
Потхрањеност и јака дехидрација, да се то може догодити до краја адолесценције и довести до интелектуалног онеспособљавања;
Отровање или опијеност лековима или тешким металима;
Инфекције током детињства које може довести до оштећења неурона, смањења когнитивних способности, на пример менингитиса;
Ситуације које смањују доток кисеоника у мозак, што може резултирати интелектуалним онеспособљењем. Знајте главне узроке хипоксије у мозгу.

Поред ових узрока, интелектуални инвалидитет може се догодити и урођеним грешкама метаболизма, које су генетске промене које се могу догодити у дететовом метаболизму и довести до развоја неких болести, као што су урођена хипотиреоза и фенилкетонурија. Разумејте боље шта је фенилкетонурија.

Шта да радим

Ако се постави дијагноза интелектуалног инвалидитета, важно је да се когнитивни и интелектуални капацитети детета често стимулишу, а што је важно надгледање од стране мултидисциплинарног тима.

На пример, у школи је важно да наставници разумеју потребу ученика за потешкоћама и развију посебан план учења за дете. Поред тога, важно је држати га интегрисаним и подстицати свој контакт и интеракцију са другим људима, што се може постићи, на пример, на друштвеним играма, загонеткама и мимикама. Ова активност, осим што промовише социјални контакт, омогућава детету да се концентрише, због чега мало брже учи.

Такође је важно да наставник поштује темпо учења детета, враћајући се лакшим предметима или активностима ако је потребно. Током процеса стимулисања учења, занимљиво је да учитељ идентификује начин на који дете боље асимилира информације и садржаје, на пример, визуелним или слушним подражајима, и тада је могуће успоставити план образовања на основу најбољег одговора детета.